保山市教育系统积极开展防灾减灾宣传活动

近年来，保山市教育系统高度重视“防灾减灾”主题宣传，各级各类学校以不同形式开展丰富多彩的防灾减灾系列宣传教育活动。通过参观展板、观看警示教育片、专题班（队）会、宣传专栏、电子屏滚动播出防灾减灾知识等方式，营造浓厚的宣传教育氛围，同时，学校在显要位置张贴校园平面图、紧急疏散示意图、突发事件信息报送程序、修改和完善应急预案及开展应急疏散演练等活动，提高了广大师生应对突发事件的快速反应和处置能力，增强了广大中小学生的防灾减灾意识和自救互救能力。组织学校和学生参加各级政府组织的“防灾减灾日”街头宣传活动，丰富学校宣传教育内容，增长学生的法律法规和应急知识。（黄锦刚）

保山市教育局组织扶贫点送教下乡活动

市教育局扶贫点——腊勐镇的幼儿教育刚刚起步，在师资力量、学校管理、课程设置、教材使用等方面都有所欠缺，需要有经验的幼儿教育专家进行现场指导帮助。近日，市教育局新和村驻村工作队通过联系协调，组织保山市幼儿教育名师工作室到腊勐镇开展送教下乡活动，全镇20多名学前班的教师观摩了教学活动。名师工作室的2名教师为观摩学习的教师上了2节学前班的公开课；结合农村幼儿教育的发展进行了专题讲座，并与观摩学习的教师进行了互动，认真回答教师们提出的问题，帮助解决在教学活动组织中遇到的困难；对新建成的腊勐镇幼儿园进行学校管理、规范办学、课程设置、教材使用等方面的指导。（张庆利 赵毅宁）

西安交大扶贫支教重实效

西安交通大学是教育部安排对口扶贫帮扶施甸县的高等院校，自和施甸县建立对口扶贫帮扶关系以来，西安交通大学坚持“扶贫先扶智、兴县先兴教”的原则，把教育扶贫作为扶贫帮扶的重要工作来落实，每年都结合实际派出优秀教师团队到施甸开展扶贫支教工作，并对完中软硬件建设给予了大力支持，有效的加强了施甸教师队伍建设，促进了教育发展。今年上半年，西安交大又派出了附中、附小、附幼儿园的优秀教师团队一行10人，在附二中校长的率领下赴施甸开展扶贫支教工作，支教以“专题讲座、分学科和教师座谈交流、上示范课、听课点评”等方式进行，有针对性的集中开展了学科专任教师培训，共涉及高中政治、语文、英语、化学、物理、历史六个学科，小学数学、科学两个学科及幼儿教育和保育工作经验交流。通过专题讲座，把先进的教育理念带给了施甸教师；通过上示范课和听课点评，把优秀的教学方法传给了教师；通过座谈交流，他们把几十年积累的教学宝贵经验传授给教师；通过互动交流，积极的帮助参训教师解决教学中的疑难和困惑。支教活动共培训全县高中、小学、幼儿园骨干教师、高三年级学生1200多人次。（张永进）

隆阳教育“两学一做”学习教育促作风建设“三提升”

“两学一做”学习教育以来，隆阳区教育局坚持“两学一做”学习教育作为一项政治任务，融入党员教育新常态，着力打造信念坚定、纪律严明、勇于担当的党员干部队伍，从而促作风建设“三提升”。一是提升全员素质。该局充分利用党委中心组、机关周一例会、党员活动日，以会代训等多种形式，强化对党规及系列讲话的学习教育，同时开展教育法律法规、业务知识、工作方法以及新理念、新经验等为主要内容的系统培训，深入推进全员学习，不断提高全体党员干部的理论素养及工作水平。二是提升办事效率。为促使各项工作的有效落实，实施局长办公月例会制度，要求各股室按照上月工作完成情况和本月工作计划安排，对科室工作进行专题汇报，并由分管领导总结点评，该汇报制度对工作中存在的问题及时协调解决，同时对下一步工作进行安排部署，保障工作“件件有落实、事事有回音”。三是提升服务质量。通过划分党员责任区、设立党员先锋岗、便民服务台等，要求全体党员干部在日常工作中树立服务群众的意识，遇到上门办事的群众一定要认真倾听、耐心解释，把群众要办的事当作大事、急事、自己的事来办，积极为群众排忧解难，提供优质服务。（董尚云）

龙陵县加快特殊教育发展

近年来，龙陵县委、县政府高度重视特殊教育工作，坚持全纳教育理念，切实保障残疾少年儿童受教育权利，实施特殊教育提升计划，帮助残疾少年儿童全面发展和更好的融入社会，不断提高特殊教育工作水平。一是加强组织领导。成立了特殊教育工作领导小组和龙陵县特殊教育资源中心，负责全县特殊教育工作发展规划、管理和业务指导等工作，并将特殊教育工作纳入教育督导评估体系，健全和完善特殊教育管理制度，定期不定期对特殊教育事业进行专项督导。二是保障经费投入。不断改善特殊教育办学条件，先后投入资金1000多万元建成县特殊教育学校，于2013年10月投入使用，现有培智教学班4个，在校学生57人，建成设施先进的语训室、多功能律动室、感觉统合训练室、体育康复训练室、微机室、图书室各1个，建有烹饪实训基地、家政实训基地各1个，为残疾少年儿童提供全方位教育服务；由县财政拨付资金，特殊教育学校在校学生与义务教育阶段学生同步享受营养改善计划，并优先为在校学生提供寄宿学生生活补助。三是提升普及水平。对轻度残疾的少年儿童尽可能安排在普通学校、幼儿园随班就读，充分利用现有特殊教育资源，最大限度实施教育培养，2015至2016学年，龙陵县适龄残疾少年儿童入学率达99.31%；特殊教育学校开设了生活语文、生活数学、生活技能、康复训练、唱游与律动、绘画与手工、体育、劳动技能等课程，通过学习疏导、技能培养，让残疾少年儿童共享同一片蓝天。四是提升教育质量。以普通教育和特殊教育融合为导向，加大特殊教育教师培训力度，完善课程设置，强化生活技能和社会适应性能力培养，注重学生潜能开发和缺陷补偿，积极开展“个别化教育课题研究”，并探索在特教教师专业培养课程中增加医学知识，初步形成“医教结合、按需施教、开发潜能、各有所长”的特殊教育特色。2015年，在云南省特殊教育专业委员会组织的论文比赛中，有两名教师获得二等奖，3名教师获三等奖。五是强化就业服务。多部门联动，在原有适宜残疾学生从事石斛加工、烹饪、玉石雕刻等专业的基础上，努力开发计算机实用技术、电子商务等专业，免费为学生提供就业指导、职业咨询、技能培训、就业推荐和信息服务等。（杨鹤逸）

华东师范大学专家到隆阳区幼儿园培训指导

近日，华东师范大学学前教育学系周念丽教授莅临保山市隆阳区幼儿园，开展以幼儿观察为主题的培训讲座。隆阳区幼儿园、隆阳区幼儿园分园、红花分园、南苑幼儿园全体教职工参加了培训。周念丽教授作了《基于幼儿游戏的观察》和《基于新西兰学习故事的观察》两个讲座，阐述了幼儿游戏中教师对幼儿观察的意义、观察的方法以及教师在观察中所担任的角色；从学习故事的理解、目的、方法几个维度介绍了“学习故事”这一全新的评价体系。培训采用理论讲解、互动讨论、实践练习的方式，既有理论的解读，又有现场的互动和练习。（吴红翠）

施甸县幼儿园教师赴西安交大幼儿园学习

2016年上半年，施甸县幼儿园组织15名教师赴西安交大幼儿园进行跟班学习。学习活动中，县幼儿园教师了解了西安交大幼儿园基本情况、教育理念、园本课程、师资队伍以及特色活动。在后期的学习安排中，大家深入班级观摩教育教学活动，并积极参加教师的集中教育活动、幼儿家长给小朋友带来的科学讲座以及档案管理、教研活动等，并就有关问题与班级教师进行深入交流探讨。（施甸县教育局）