关于政协保山市第五届委员会第三次会议
第05030055号提案答复的函
民盟保山市委：
你们提出的《关于加快数字化赋能促进全市基础教育高质量发展的建议》（05030055号）已交我们研究办理，现答复如下：
近年来，保山市教育体育局把数字化赋能作为教育高质量发展的重要支撑来抓，坚持“依托项目、应用驱动”的工作思路，持续推进教育数字化建设。
一是持续加强基础环境建设。中小学班级多媒体配备率达到92.6%，配有教学多媒体的中小学校实现100%覆盖，班级多媒体实现全覆盖的学校达到74.6%；教学计算机生机比达到10:1；“视频监控系统”基本实现全覆盖；宽带网络校校通全面实现，云南教育专网全面覆盖各类学校，校园无线网络建设稳步推进。争取“99公益日”项目的支持，通过购买服务的方式探索实施了研训赛一体化平台建设。
二是着力提升教师数字素养。各级把信息技术素养作为教师业务提升的基本要求，纳入岗位职责和考核评价，并在职称评聘、各类赛评活动等方面强化导向，教师的数字化意识逐步增强。线上线下结合开展信息技术培训和研修，近三年累计培训中小学教师6.5万余人次，每年培训时间人均不少于10学时，常态化开展师生信息素养大赛等各类信息化融合应用赛评展示活动1.8万余人次，赛训结合着力提高教师运用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等方面的能力。
三是强力推进教育教学应用。以应用为驱动，以活动为载体，积极推进信息技术在教育教学中的推广应用，国家智慧教育平台基本实现规模化应用，全市中小学教师使用平台资源开展研修学习和教学基本实现100%覆盖。依托研训赛一体化平台的支撑，积极开展线上展评活动15场次，汇集优秀课件、微课等数字资源1500余份，900余件案例在省级及以上信息化教育教学创新应用展示评比活动中获奖，形成了较好示范带动效应。积极开展实验试点项目创建，2个中央电教馆在线教育应用创新试点项目、1个中央电教馆“智能研修平台”应用实验区、1个全国中小学人工智能教育基地入选。
当然，对照国家、省教育数字化建设有关指标要求，对比省内外先进地区，保山的教育数字化还有不少短板和差距。接下来，我们将认真贯彻落实国家、省教育数字化战略行动计划，聚焦短板弱项，坚持问题导向，以项目为牵引，对标教育高质量发展目标要求，结合全国义务教育教学改革实验区、全国基础教育综合改革实验区的创建工作，实施数字化赋能提质行动，加快推进数字化助力赋能教育高质量发展。
1.提升基础条件。升级改造、新建全市中小学校全光纤校园网，通过5G、千兆无线局域网等方式加快校园无线网络建设。通过“三个一批”即优化校点布局消化一批、加大投入保障增配一批、整合原有资源复用一批，加快推进中小学数字校园基础设施建配，确保中小学校每个班级配备1套多媒体教学设备、音响视频设备，各类计算机及智能终端、直录播设备满足教学需要，学校信息化基础设施完善，数字教育资源丰富，信息技术与教育教学深度融合，中小学校数字校园基本实现100%全覆盖。
2.构建支撑体系。实施“高黎贡云”项目，构建“1+4+N”教育数字化支撑体系，“1”即搭建“一个数字基座”，为“教、学、管、研、评、服”提供数字化服务框架；“4”即具备“四个中台能力”，通过低代码开发、应用开放平台、数据智能，实现业务需求导向的广覆盖浅应用；“N”即推行“N个业务应用”，聚焦科学管理、精准教学、评价改革、优质服务，搭建办公协同、精准教学、督导评价、教师发展等业务应用模块。
3.赋能教学改革。设立“保有数教”研究项目，推进教学数字化转型，推行“数字技术支撑下基于国家课程的项目式学习”实践。探索基于数据分析与应用的教学评价和管理方式，构建高效精准、实时反馈的教学生态体系。建设数字教学系统以及备课助手、教学助手与作业辅导助手，构建数字化背景下的新型教与学模式。推行“1+N”远程互动课堂模式，每所乡镇中心小学、城区小学至少联动1所村完小，城区中学全部实现“1+1”。
4.推动教研创新。以网络教研平台为支撑，以数字化为引领，推动教学研究活动的数字化转型和创新，建立数字技术融合的多元化教研环境，探索打造网络化、沉浸式、智能化的教研新范式。搭建线上“三名”工作室，组建学科网络教研联盟，开展名师引领、网络研讨、资源开发、资源应用等活动，推动数字化教研逐步覆盖全市中小学。
5.助力教师发展。全面实施保山市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研训项目，提升教师运用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等方面的能力。开展数字化教学培训，组织数字化教学竞赛、数字技术创新融合展示，建立数字化教学评价机制，推动教师在教学中常态有效应用数字技术。探索构建“云—网—数—端”技术支持体系，助推市县校三级贯通、学教研训四位一体的教师专业发展创新实践。
6.加大保障力度。加强职能部门和技术支撑机构的能力建设，配齐配强学校专兼职信息管理员，定期开展能力提升培训，进一步强化各级学校信息化设施设备的管理和运维能力。将教育数字化建设经常性和保障支出等纳入财政预算，探索“政府政策支持、企业和社会参与建设、学校持续使用”投入机制，引导企业和社会力量投资并参与教育数字化建设。建立多方参与的区域、学校教育数字化督导评估机制、评价指标体系，探索实施常态化、实时化、数据化的质量监测与效果评估。
最后，衷心感谢你们对我市教育数字化建设的关心和支持，对于您们提出的建议我们会积极采纳，真诚的欢迎您们继续对我们的工作提出宝贵意见和建议，并予以监督。
保山市教育体育局
2024年7月19日
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