根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发［2014］19号）、《云南省人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定的实施意见》（云政发［2015］16号）、《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》及《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告制度》（教职成厅函［2016］2号）文件精神，在县委县政府及教育主管部门的正确精心指导下，学校严格按照文件要求从职业教育、人才培养、教育教学、党建工作、政府履职概述等方面进行深入细致的自检自查，现将我校2017年教育质量年度报告作下说明：

1学校概况

龙陵县职业高级中学是一所集成人教育、职业教育为一体，高等教育、中职教育、短期技能培训共存的省级重点综合性职业高中。学校创建于1984年，占地面积138.3亩（规划250亩），教职工141人，在校学生3762人（含联办专业学生384人），毕业生就业率达98%，成人教育函授学员1000多名，年短期技能培训5000余人次；先后开设珠宝玉石加工与营销、汽车运用与维修、电子商务、中餐烹饪等30多个专业，已建成福建华盛玉雕教学基地、龙玉风情园中餐烹饪教学基地、佳骋驾校、工程机械培训部、龙陵吉祥教育服务中心等14个实训基地，校办企业固定资产达1000多万元。

经过30余年的艰苦努力，学校实现了跨越式发展。从合格学校到示范性职业高中，再到省级重点职业高中、“全国职业教育先进单位”......校舍从简陋到舒适，从狭窄到宽敞；学生从不足300人到近4000人；勤工俭学收入从无到有，从少到多；实训基地从零起步，从落后到先进；学生就业从难到供不应求；学校由弱变强，现已形成独特的龙职特色，成为滇西职教的一面旗帜，2014年4月，被教育部、国家发改委、财政部等六部委表彰为“全国职业教育先进单位”。

1.1规模

2017年招生1313人，在校学生3726人（含联办专业学生384人）。上级主管部门统筹招生计划，落实分解招生任务，加强招生监管和宣传，同时确保普教、职教均衡发展，圆满完成了上级下达的招生任务。学校近几年的职业教育招生保持了良好的态势（2011年招生1273人，2012年招生1366人，2013年招生1317人，2014年招生1306人，2015年招生1334人，2016年招生1359人。），普高、职高学生比接近1：1。

表一 2011-2017年招生情况表

1.2设备设施

1.2.1生均校舍面积：学校建筑面积38907平方米，校舍建筑面积生均10.34平方米。学校硬件、软件及各专业实训设施设备基本能满足学生学习、实训和生活需求。但学校用地、生均用地面积与生均校舍建筑面积指标与国家《中等职业学校设置标准》还存在一定的差距。

1.2.2生均教学仪器设备值：我校图书、实验仪器、教学设备等资产价值800万元以上，基本达到国家《中等职业学校设置标准》，即生均教学仪器设备不低于2500元，教学仪器设备与专业设置基本匹配。现有计算机教室8间共467（教学393）台计算机，基本可以满足在校两级学生的实训实作需求。

1.2.3生均实训实习工位数：龙陵职中成功创办了路通职业介绍部和龙陵吉祥教育服务中心、餐饮培训实训中心（龙玉风情园）和佳骋驾校为代表的14个校内实训基地，能提供10多个专业的实训实作,能满足在校学生的实训需求工位数。同时，与永昌铅锌公司、康丰公司、德宏傣佳食品有限公司、中国移动龙陵分公司、中国电信龙陵分公司、腊寨电站、幼儿园、宏发铁矿、龙镇建筑公司、繁昌木业公司、博通汽修、顺达摩修等建立合作关系，充分满足了学生实训实习要求。

1.2.4生均纸质图书等数据：我校现有图书5万多册，每年订阅报刊杂志100多种，近3千多册，但离生均纸质图书的要求一定的差距。

1.3教师队伍

学校现有专任教师130人，工勤人员11名，生师比29:1。其中：文化课教师71人，占54.6%；专业课教师59人，占45.4%；县级骨干教师18人，学科带头人30人，双师型教师50人，占37.6%；专任教师本科以上学历126人，占96.9%；专任教师硕士以上学历1人，占0.8%；高级职称42人，占32.3%。学校以优化“双师结构为师资队伍建设重点，不断强化双师队伍建设力度”，通过国家省市级培训、企业锻炼、参加技能大赛等形式，不断提高教师的理论水平和专业实践能力。

表二师资队伍建设情况表

2人才培养状况

2.1学生发展及学生素质

2.1.1学校德育工作 开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《三生教育》、《哲学与人生》、《心理健康教育》、《现代礼仪》、《一起学国学》等多门德育课程。

2.1.2学生思想 思想政治状况良好，遵纪守法，遵守学校各项规章制度，服从学校管理，讲团结。学校通过入学教育、晨会、班会课、宣传栏、黑板报、团课、职工挂钩宿舍、微信等多种形式渠道对学生进行思想教育。引导学生积极践行“社会主义核心价值观”，积极组织学生参加学校开展的各种活动，特别是引导加入学生社团，让校园文明更加和谐。

2.1.3文化课开设语文、数学、英语等多门文化基础课，文化课合格率达95%，比去年增加2%。

2.1.4专业课设置 结合专业设置开设相关专业课程，专业课合格率达94.5%，比去年增加1.6%。

2.1.4学生情况学校现有学生3762人（含联办学生384人），学生体质测评合格率达96%，毕业率达98%，比去年增加1.8%；资格证书双证获取率达95%，比去年增加2%。

2.2校企合作

学校先后建成以“华盛玉雕教学基地”、“佳骋驾校”、“龙玉风情园”等为代表的14个实训基地，初步形成开一个专业、办一个实体、兴一份产业、创一个品牌，基本达到集教学、生产科研、实验示范、经营创收一体化格局；专业建设紧跟地方产业发展，为做大做强特色专业和可持续发展打下坚实的基础，加快地方农民的脱贫步伐；坚持联合办学，创新校企合作，实行订单式培养模式，拓宽学生就业渠道，提高就业质量，为学生实习和就业、择业和创业提供了广阔的平台，“入口旺、出口畅”的态势基本形成。

2.3学生实习情况

2017年毕业生1161人，93人通过三校生高考升入大学，本地就业860人，异地就业208人，就业率99.3%，对口就业人数840人，对口就业率92.5%，优质就业167人，就业满意率达99%。初次就业月收入2000元以上。毕业学生就业企业主要是：浙江恒诺微电子厂、路华能源科技（保山）有限公司、昆明小矮人汽车服务连锁店、陇川幼儿园、龙陵凯龙假日酒店、龙陵龙玉风情园、龙陵华盛玉雕厂等。

2.4社会贡献

学校开展职业技能培训工作，充分利用学校实训基地的教学资源优势，依托“路通职业介绍部”，把职业教育与农村劳动力培训、就业再就业培训有机结合起来，走一条“培训、鉴定、就业”三结合的道路，加大对全县劳动力的培训力度。

2017年共培训5058人。6月职业技能培训471人；12月职业技能培训454人；培训龙陵园中园保山隆基硅材料有限公司新员工（冶炼工）108人，驾校培训汽车驾驶员1267人；培训挖掘机驾驶员30人、装载机驾驶员26人；与保山天琪培训学校联合培训2702人。其中，在校学生技能培训：电子商务师15人，焊工305人，保育员106人，中式烹调师116人，电工146人，宝玉石琢磨工58人，汽车维修工178人，摩托车修理工1人。到目前为止获证转移劳动力4752人。获证率达98%以上，就业率达95%以上。

2.5技术技能人才培养

学校人才培养始终坚持走“产教结合、工学结合、产教融合”的道路，以经济实体拉动专业建设和人才培训，提高自我发展的能力和造血功能，达到经济效益突出，培训效果显著的目标。不断学习市场经济理论，不断总结经验教训，改革和完善学校企业管理制度，争取巩固好现有企业，不断捕捉市场信息，创办新企业，使人才培养工作切实得到加强。2013年11月北京市商业学校龙陵分校（珠宝玉石加工与营销专业）挂牌成立，为我校做强做大珠宝玉石加工与营销专业再添助推剂。2014年11月底我校投资360万元的“正能量”汽修教学实训基地正式投入使用，为做大做强我校汽修专业提供了条件。2017年电子商务实训楼和玉雕实训的建成投入使用，将成为我校电子商务专业和玉雕专业发展的一个强有力的硬件条件，吸引更多生源，促进办学规模的进一步扩大和发展。

2.6对口支援

学校在上级部门的沟通协调下，与大连理工大学、北京市商业学校、上海市教委联合办学，对我校直接精准帮扶、对口扶贫。根据龙陵县实际情况，我校对象达镇小米地村和迤沙寨村开展精准扶贫（教育脱贫和技能脱贫），帮助建档立卡户尽早脱贫，目前成效显著。

3教育教学

3.1专业设置与培养目标

学校专业特色鲜明，规划数为31个；重点开设专业17个：珠宝玉石加工与营销、中餐烹饪与营养膳食、现代农艺技术、汽车运用与维修、计算机应用、电子电器应用与维修、畜牧兽医、工程机械运用与维修、音乐、旅游服务与管理、市场营销、会计、焊接技术应用、电子商务、汽车美容与装潢、建筑设备安装。目前龙陵职中已建成4个骨干专业、1个特色专业及1个专业展厅：四个骨干专业：珠宝玉石加工与营销、汽车运用与维修、中餐烹饪与营养膳食、计算机应用；一个特色专业：电子商务专业；玉雕专业展厅及毕业作品展室。在专业开设上，我校紧紧围绕县域经济发展，专业与本地产业紧密结合，为地方经济发展培养了一批批合格人才。

3.2教师队伍建设

认真贯彻教育部、财政部《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》，以实施教师素质提高计划为载体，把加强学校师资队伍建设摆在教育教学工作的突出位置。几年来，学校规范实施“校、市、省、国家”四级培训制度，严格实行“教师教育+企业实践”见习培训制度，切实落实全员校本培训和考察学习制度。学校将不断加大师资培训力度，拓宽教师培训渠道，完善教师培训机制，现已取得初步成效，为提高教育教学质量、推进学校内涵发展打下坚实基础。

3.3质量保障

我校绝大部分专业教学实训设备不足，学生实践训练条件差，制约了职业技能的提高，给学生的就业造成了很大的影响。2017年，学校克服重重困难，积极筹措资金，加大实训设备资金投入力度，不断充实实习实训设备，为学校专业的发展提升提供有力的硬件支撑。

3.3.1计算机实训室 更新6个计算机实训室，新增了2个计算机实训室（电脑100台）。用于服务我校的计算机应用专业、电子商务专业。

3.3.2电子商务实训室 新建电子商务实训室1个，更新电子商务实训室1个，为我校电子商务专业发展、电子商务社会化培训打下基础。

3.3.3汽修实训车间 升级改造汽修实训室1个，升级改造电焊实训车间1个，汽修教学基地-正能量汽车修理厂升级改造，为我校汽修骨干专业学生实习实训提供了良好平台。

3.3.4中餐烹饪实训 新建中餐宴会摆台实训室1个，中式铺床实训室1个。为旅游服务与管理学生实训、参加市技能竞赛打下基础。

3.3.5音乐实训室 充实、完善音乐专业实训设备，建设舞蹈室、琴房等，为正在申报的学前教育专业打下基础。

3.3.6中餐实训室 充实中餐烹饪与营养膳食专业实训设备。为学生实训、“三校生”高考专业考试提供有力保障。

3.3.7 电子电工 新建电工实训室3个，新建建筑设备安装实训室1个。

3.3.8玉雕实训 新建玉雕实训大楼1栋（5660平方），为玉雕专业的实训提供硬件保障。

4学校党建工作情况--夯实党建工作勇争先锋模范

学校党组织于2013年经中共龙陵县教育局党委批准升格为党总支，下设四个支部（文科、理科、综合、校企），现有58名党员，预备党员1名。紧紧围绕“建设基层服务型党组织，争创国家中职示范学校”的目标，以“合格评估”为突破，以“四个一”为抓手，通过完善机制建设、强化内部管理、充分发挥党组织、党员的先锋堡垒作用，利用学校基层党组织的政治功能和服务功能，采取抓优“双师型”教师、抓实“结对帮带”、抓好“特色培训”的特色职教模式，为争创国家中职示范学校打下坚实的基础。

4.1开展学习重要讲话，抓好队伍建设

精心组织开展学习十九大、习近平系列讲话，领导坚持带头学习提高、带头讲党课、带头查找问题、带头开展批评与自我批评、带头整改落实；专题学习教育覆盖全校职工，专题研讨全体党员及一二级领导班子成员全部参与，梳理责任清单、任务清单、问题清单，为整改落实打下坚实基础；与全校教职工签订党风廉政建设责任书，强化党风廉政建设主体责任的落实。

4.2抓优“双师型”教师 建设一支一专多能队伍。一是利用国、省、市培的机会分批选派优秀青年教师到昆明、上海、天津、杭州等地进行专业技术技能、知识培训。目前已选派13批135人次。二是聘请县内外专家和能工巧匠到校授课培训。三是利用工休时间组织教师到当地企业、服务行业等场所学习培训。目前已选派340余人次。四是有效利用社会人力资源，聘请县内外的专家学者、企业老板、创业成功人士到校传经送宝。

4.3抓活“结对帮带” 彰显党员先锋模范作用。一是开展“师生结对帮扶”主题活动。二是开展“党员挂钩学生宿舍制”主题活动。

4.4抓好“特色培训” 服务地方经济社会发展。一是打造“校企一体化”办学模式品牌。二是打造正能量汽修厂带动汽车维修专业发展品牌。三是打造以黄龙玉加工带动玉石雕刻专业建设发展品牌。四是积极开展“电子商务“知识培训。截止目前，共培训电商技能人才1400多人。五是夯实工程机械技能培训。现培训学员共38期共2860人次，为社会培养了大批合格的操作员。六是大力开展短期技能培训，年综合培训5000余人次。七是实现基层党建与精准扶贫“双推进”。

5政府履责概述

5.1政策保障，促进发展 县委县政府根据国家、省、市政府要求，建立与办学规模和培养要求相适应的财政投入制度，并积极落实职业学校生均经费标准或公用经费标准，改善基本办学条件。学校严格执行上级部门规定的生均拨款制度，对少数民族、贫困学生实行救助政策，保证学生不因困难而辍学。免学费受助学生人数达100%，在校学生接受国家和学校资助，没有学生因经济困难而辍学，学生得以安心完成学习的同时，且养成自尊、自立、自强、自信、知恩图报的优秀品质。地方配套资金到位。

5.2经费到位，落实有力 县委县政府严格执行地方教育附加费用于职业教育的比例不低于30%。加大经费统筹力度，发挥好企业职工教育训经费以及就业经费、扶贫和移民安置资金等各类资金在职业培训中的作用，提高资金使用效益。加大项目资金投入，2016年，投资1100万元建设玉雕实训楼；投资1500万元建设电子商务综合实训楼。2017年玉雕实训楼和电商实训楼建成并投入使用。

5.3规范办学，依法治校 在现有的学校规章制度的基础上，结合社会和教育发展实际，不断完善和改进学校的规章制度，实现学校办学的制度化、规范化和法治化，构建平安校园，护航师生共同成长。

5.4综合治理，联防联控 进一步提升和完善“警校共建”，实现资源共享。与辖区公安机关开展“警校共建”工作，使法制教育、治安管理、交通安全管理、消防安全管理进校园，切实做到校园安全防、控、治，为师生营造一个健康和谐的校园环境。

6特色与经验

6.1校企一体化办学 自主创业建设实训基地，发展勤工俭学，以经济实体带动专业建设，提高办学质量。

6.1.1工程机械实训 十年时间工程机械从1台增加到6台，既承包工程，增加学校收入，又有效培训挖机、装机学员，现培训学员38期2860人次。

6.1.2勤工俭学 我校成功创办了路通职业介绍部和龙陵吉祥教育服务中心、餐饮培训部（龙玉风情园）、佳骋驾校、正能量汽修厂为代表的14个实训基地，能提供10多个专业的实训实作，勤工俭学固定资产1000多万元，勤工俭学年收入达100万元以上。

6.1.3贫困学生帮扶 多措并举做好贫困生救助工作，努力为学生营造良好的学习和生活环境，每年减免的学费额达到全校学费收入的5%，2008年以来，学校每年把生活困难的200名农村户口和50名城镇户口的学生向上申请农村低保和城镇低保，在各实训基地为建档立卡贫困户学生设立勤工俭学岗位，为学生见习锻炼提供平台，并形成长效机制，学生每年直接受惠近40余万元。

6.1.4玉雕专业打造 借鉴腾冲市荷花玉雕产业发展经验，做大做强我校玉雕专业。2011年我校与当地黄龙玉加工龙头企业（福建华盛玉雕厂）联合办学牵手成功，极大的增强我校玉雕专业的办学实力和可持续发展的空间。我校现有玉雕师傅40多人,下设6个大师工作室，玉雕机近400台，采取文化课、绘画、泥塑以及师带徒的方式传授雕刻技艺。自2008年办班以来，共开办18个班级，培养学生839人，在校学生325人，毕学生514人，有80人在华盛就业，月工资均在6000元以上。毕业学生中有8人被评为“云南玉雕名师”、81人被评为“云南玉雕师”，创造了“年纪轻轻，一身绝技，辛勤付出，高薪回报，一人成才，致富一户”的奇迹，彰显了职业教育的威力和魅力。每年到龙新、象达、镇安等乡镇就地培训的每期200多人（一年四期），每年可培养1000多个玉雕工可从事玉雕旅游产品生产。

6.1.5以订单为模式，促进学生就业。

学校坚持走联合办学、校企合作之路。2017年12月，学校与保山隆基硅材料公司签订校企合作框架协议，开展订单培养模式（计划组建2个隆基冠名班），为学生毕业即就业保驾护航。

6.2打造一支肩负职教发展重任的队伍

2009年以来我校为了提高教学质量，降低教学成本，实施了大规模的转岗培训，打造高质量、专业化的“双师型”师资队伍，规定（男50岁以下、女45岁以下）的专任教师必须参加专业培训学习，达到进行第二专业教学要求的水平，目前，已有50人转岗成功，占专业教师总数的37.9％。

6.3“面向南亚，保山先行”，龙陵职中勇争先锋

2009年我校与缅甸贵概圣光中学联合办学，现已有2名缅籍教师和40多名缅籍学生前来学习,利用他们的语言优势在我校开展缅语教学，营造缅语教学环境，实现了办学的双赢。随着“西部开发、两强一堡”战略的实施，为适应发展的需要，我校计划新设缅语专业，计划在“十三五”期间招收缅籍学生100名以上。2017年9月，外聘缅籍教师1名，并招收缅籍学生40人就读玉雕专业。涉外教育健康持续发展，中华文化对外影响显著提升。

6.4工匠精神得以传承 技能成就梦想，大赛点亮人生。自 2010年以来，学校每年都选派师生参加市、省、国家级比赛，并在相应比赛中获奖。杨连明、陈昌鹏已获得玉雕非物质文化遗产传承人，培养学生郭跃龙、郭发光等参加比赛，其中郭跃龙在2012年全国民族地区职业院校教学成果活动中学生作品中《悠然》《玉雕》分获银、铜奖，并在“玉满乾”杯中多次获奖；2014年12月，荣获首届荣获最美龙陵人--小小玉雕家荣誉称号；2017年2月被国家中等职业教育资助中心评选为“育人百名成才典型”--助梦大国小工匠。大赛点亮了学生的兴趣之灯，工匠精神得以传承，匠心筑梦，为此，学校为越来越多的学子铺就更高的发展舞台。

7问题与展望

7.1 突破瓶颈，深度产教融合

随着保山市产业结构不断优化，工业商贸园的有序推进，将形成一批特色鲜明、布局集中的先进制造业企业群，企业需求由“学历型”向“能力型”转变，中职毕业生将更受社会欢迎，学校与行业、企业的深度融合，将更显得突出。在目前校企共同育人的现代学徒制推进过程中，应进一步健全和提升制度、管理、操作等，使校企一体化办学达到教师即师傅、师傅即教师，学生即徒弟、徒弟即学生，形成前有教室，后有工厂的现代化职业教育。

由于在校生人数急剧增加，学校规模需不断扩大，解决学生上课难、实训用房不足的问题迫在眉睫，必须想办法尽快实施建设实训楼、足球场项目。已建议县委、县政府落实划拨土地111.7亩。

7.2教师紧缺，与学校发展不相适应 近年来，学校成功升格为省级重点职中，荣获“全国职业教育先进单位”，并创建了品牌专业（玉雕专业），使学校的专业品质、办学整体水平不断得到提升，与此同时，师资力量却随着人员退休、流动不断地在减少，学校需要在上级部门的支持下争取编制，加大职业教育发展，以适应新时代新形势下的职业教育办学、改革、转型、升级。建议上级除在县内公开招聘专业教师外，还可到高校引进紧缺专业和空白专业的教师到我校任教；另一方面职业学校专业课、实作课教师需要面向社会聘用一定数量的企事业单位技术人员和能工巧匠担任专（兼）职教师，建议上级在外聘教师的费用上适当予以补贴。

7.3教学设备急需改善 我校部分专业教学设备配备不足，学生实践训练条件差，制约了职业技能的提高。给学生的就业造成了很大的影响，必然会影响学校的生存和发展，已建议上级在教学设备上予以扶持。

7.4.社会对职业教育的重视不够。十九大以来，全国上下都十分关注职业教育的发展，以职业教育构筑大国工匠精神，加速推进大国制造的速度，但由于我县人民群众对职教认识不足，轻视甚至歧视职业教育，造成职业学生素质差、水平低的局面。建议要加大舆论宣传，促使社会、家庭、学校形成三位一体的合力，推动我县教育事业的深度发展，并不断提升职业教育服务区域经济社会发展的能力。

学校的发展凝集着各级党委政府的心血。目前龙陵职中的发展进入了一个关键的时期，“十三五”期间，在继续保持滇西一流职校的基础上，把建成“国家中等职业教育改革发展示范学校”作为我们的奋斗目标。我们相信，在各级党委政府及主管部门的大力扶持下，龙陵职中人一定能开拓创新、再铸辉煌！

龙陵县职业高级中学

2018年1月26日